A criança precisa de alguém que descubra onde o entendimento parou e refaça o caminho a partir dali. É isso que uma professora alfabetizadora particular faz, e é o trabalho que a Viviane faz há mais de duas décadas.
A diferença importa porque muda o que precisa ser feito.
Reforço escolar é para a criança que já lê e escreve, mas está com dificuldade num conteúdo. Você acompanha o que a turma está vendo e resolve o ponto que travou.
Alfabetização é anterior a isso. É a criança que ainda está construindo a relação entre o som e a letra, que troca letras, que lê soletrando sem entender o que leu, que copia do quadro mas não escreve sozinha. Aqui não adianta acompanhar a turma: é preciso voltar e reconstruir a base.
Tentar reforço numa criança que precisa de alfabetização é repetir mais alto a explicação que ela já não entendeu.
A aula é individual e acontece na casa da criança. Uma criança por vez, do começo ao fim.
O trabalho começa por descobrir o que ela já sabe. Não é o que a idade diz, nem o que a série diz: é o que ela de fato consegue fazer sozinha. A partir desse ponto, e não do começo do livro, o caminho é remontado.
Uma aula particular de alfabetização não é a aula da escola repetida em casa. Muda o tamanho da tarefa, muda o tempo de cada etapa, muda a forma de apresentar. A criança que trava diante de uma folha cheia costuma andar quando a mesma coisa chega em pedaços.
Não sai de apostila pronta. O material é preparado a partir do que aquela criança já domina e de onde a dificuldade apareceu, e muda conforme ela avança.
É a diferença entre um material que serve para uma turma inteira e um que foi montado depois de ver a criança escrever.
Escolher uma professora alfabetizadora particular é escolher quem vai passar horas sozinho com a sua criança, num momento em que ela provavelmente já está frustrada. Vale saber quem é.
Viviane Andrade é pedagoga formada pela UFPel e tem pós-graduação na área. Trabalha com os anos iniciais do ensino fundamental, do 1º ao 4º ano.
As avaliações abaixo vêm direto do perfil da professora Viviane no Google — são de famílias que já tiveram aula com ela.
Criança com TDAH, com transtorno do espectro autista ou com dificuldade específica de aprendizagem é atendida aqui.
O que muda é o caminho, não o objetivo: a criança vai ler e escrever, no tempo dela, com a tarefa no tamanho que ela consegue sustentar.
O que este trabalho não é: não é diagnóstico, não é tratamento de transtorno e não gera laudo. Isso é do médico e do psicólogo. Quem já faz esse acompanhamento continua com ele; o trabalho aqui é pedagógico e soma ao que já está sendo feito.
A professora atende em toda a cidade de Pelotas, na casa do aluno.
| Dias | Horário |
|---|---|
| Segunda a sexta | 18h30 às 22h |
| Sábado e domingo | 8h30 às 20h |
Para começar, mande uma mensagem contando o ano escolar da criança e o que está difícil na leitura ou na escrita.
A professora atende crianças do 1º ao 4º ano do ensino fundamental.
Costuma ser. Decodificar a letra e compreender o texto são duas coisas, e a segunda pode não ter sido construída.
Não. O trabalho é paralelo e somado ao da escola.
Não há prazo a prometer. Cada criança tem um ponto de partida diferente, e quem disser um número sem conhecer a sua está chutando.
Sim, criança já diagnosticada. O trabalho é pedagógico: acompanhar e adaptar o método.
Descreva em uma mensagem o ano escolar do seu filho e o que você tem observado quando ele lê ou escreve.
Oi! Me conte o ano escolar do seu filho e o que está difícil. A partir daí eu te digo como posso ajudar.
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